为深入贯彻落实党的教育方针，推进新时代通识教育高质量发展，通识教育学院于5月27日，在博学楼三栋大会议室召开了教育教学思想观念大讨论工作会议。会议由通识教育学院副院长倪磊主持，夏卿、胡彩红、王俊、吴蕥君、余靖、胡烨、王海龙、秦晶各教研室主任及全体教师参加会议。会议围绕“新时代背景下通识教育改革路径”和“好教育的四把标尺——学生、教师、课堂与大学”两大核心议题展开深入探讨。
会议伊始，副院长夏卿从“好教育”的四维范式出发，提出“学生、教师、课堂与大学”的核心框架。他指出，四者有机结合、协同发展，才能塑造理想的教育范式，培养适应新时代需求的高素质人才。夏副院长在主题发言中指出，“好教育”应以学生为中心，注重全面发展与个性成长的统一；教师要成为学生成长的引路人和教学创新的实践者；课堂应构建互动共生的学习共同体；大学则应成为学术自由与社会责任并重的育人高地。
接着，参会教师结合自身教学实践，从课程体系优化、教学方法创新、师资队伍建设、评价机制完善等多个维度提出建设性意见。王俊、秦晶、王海龙等老师分别就分层教学、人工智能赋能课堂、数学课程改革等方面分享了具体建议。胡彩红、余靖等老师也就学生培养、赛事组织、教学质量提升等问题提出了意见。
最后，副院长倪磊对会议进行总结，本次大讨论是落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的重要举措，旨在破解通识教育发展瓶颈，构建适应时代需求的育人体系。他提出三项核心改革方向：一是重构课程体系，强化课程的思想性与实践性；二是创新教学方法，鼓励教师运用人工智能等技术提升课堂互动性，激发学生主动学习能力；三是优化师资队伍，建立教师培训常态化机制，对教学成果突出的教师给予奖励。他指出，通识教育需注重“踢马步、打沙袋、举石锁”的基础性训练，而专业教育则需“招式、套路、拳种”的精准培养，二者协同推进，实现学生全面发展。
本次会议是通识教育学院教育思想观念大讨论的重要组成部分，标志着学院教育教学改革进入新阶段。接下来，通识教育学院将根据讨论成果制定整改方案，推动各项举措并落地落实，切实提升人才培养质量，为学院教育的优化发展贡献力量。
录入：杨婷
一 审 ：胡烨
二 审 ：夏卿
三 审 ：倪磊